A palestra inaugural, “eVTOL: Desafios Tecnológicos e Oportunidades para a Engenharia”, foi ministrada pelo especialista Fernando de Borthole. Durante a apresentação, o público conheceu as tecnologias que impulsionam o desenvolvimento das aeronaves elétricas de decolagem e pouso vertical (eVTOLs), os desafios enfrentados pela engenharia no setor e as oportunidades de negócios que surgem com a evolução da mobilidade aérea urbana.

O Pró-Reitor de Ensino e Extensão da UniSATC, Jovani Castelan, destacou que o simpósio amplia a formação dos estudantes ao aproximá-los das transformações do mercado.

“O simpósio proporciona um ambiente de aprendizado que vai além da sala de aula. Ao reunir especialistas, empresas e a comunidade acadêmica, os estudantes têm contato com tecnologias emergentes, tendências da indústria e desafios reais da profissão, fortalecendo uma formação alinhada às necessidades do mercado”, ressaltou.

Para o coordenador do curso de Engenharia Mecatrônica da UniSATC e um dos organizadores do evento, João Mota Neto, a expressiva participação do público na abertura demonstra o interesse dos futuros profissionais pelas novas tecnologias.

“Ver o auditório cheio no primeiro dia mostra que existe uma grande busca por conhecimento aplicado e por compreender as transformações que estão acontecendo na Engenharia. O simpósio foi pensado justamente para aproximar os estudantes de especialistas e das tecnologias que já estão moldando o futuro da indústria, criando um ambiente de troca de experiências e inspiração para a carreira”, completou.

Ao longo da programação, os participantes terão acesso a palestras, minicursos e apresentações técnicas sobre transformação digital, automação, robótica, inteligência artificial e inovação. A proposta é conectar o conhecimento desenvolvido na universidade às demandas reais da indústria, contribuindo para a formação de profissionais preparados para os desafios da Engenharia 4.0 e das profissões do futuro.

A atividade foi acompanhada pelo professor da UniSATC e engenheiro de processos da empresa, Marcos Welliton Daros, que apresentou aos acadêmicos diferentes etapas da produção e as tecnologias empregadas no processo fabril. Durante a visita, os estudantes puderam conhecer de perto sistemas automatizados, robôs industriais, sensores, equipamentos de controle e soluções integradas que fazem parte dos conceitos da Indústria 4.0.

Para o coordenador do curso de Tecnologia em Automação Industrial da UniSATC, João Mota, experiências como essa fortalecem a formação profissional ao conectar os conteúdos desenvolvidos em sala de aula com a realidade da indústria.

“Nosso compromisso é proporcionar experiências que vão além da sala de aula, permitindo que os estudantes desenvolvam uma visão sistêmica dos processos industriais, compreendam as demandas do setor produtivo e estejam preparados para atuar em projetos de transformação digital, inovação e automação industrial”, completa.

A professora da disciplina Práticas de Automação, Alanis Tiscoski, ressalta que o contato direto com o ambiente industrial é especialmente importante para os estudantes que estão iniciando a graduação.

“Esse contato com a indústria é muito importante, principalmente para os alunos da primeira fase, pois permite relacionar os conteúdos do curso com situações reais do mercado de trabalho. Além disso, a visita amplia a visão dos estudantes sobre as possibilidades de atuação do tecnólogo em Automação Industrial e demonstra que a automação está presente em diferentes setores e etapas de uma empresa.”

As visitas técnicas integram a proposta pedagógica do curso de Tecnologia em Automação Industrial da UniSATC e complementam o processo de aprendizagem ao aproximar os estudantes das tecnologias utilizadas pela indústria.

A etapa faz parte da modalidade prática da OBR, na qual os participantes devem montar e programar robôs autônomos capazes de realizar o resgate de vítimas em um ambiente que simula um cenário de desastre. “A proposta estimula a aplicação de conhecimentos em programação, eletrônica, robótica e cultura maker. Além de desenvolver habilidades como criatividade, raciocínio lógico e trabalho em equipe”, explica a coordenadora das Tecnologias Aplicadas do Colégio SATC e organizadora do evento, Andreia Mariot Scarduelli.

Nesta fase regional será disputado o Nível II, destinado a estudantes do 9º ano do Ensino Fundamental ao 3º ano do Ensino Médio. A equipe vencedora garantirá vaga para a etapa estadual, que será realizada em setembro, em Chapecó.

O Colégio SATC participará da competição com 20 estudantes. “Receber mais uma vez este evento é a concretização do trabalho que realizamos ao longo dos anos. A proposta integra o ensino às diferentes possibilidades proporcionadas pela robótica, como tecnologia, cultura maker, programação e criatividade”, destaca Andreia.

Para a diretora do Colégio SATC, Izes Machado Beloli, iniciativas como a OBR reforçam o compromisso da instituição com uma formação que vai além da sala de aula. “Estamos preparando um evento especial para receber alunos, competidores e professores que apresentarão todo o resultado do desenvolvimento de seus robôs. Nosso Colégio busca apoiar iniciativas que incentivem os estudantes a colocarem seus conhecimentos em prática”, conta.

O evento será realizado no Colégio SATC, com acesso pelo estacionamento 2 da instituição, localizado na Rodovia Governador Jorge Lacerda. A entrada é gratuita e aberta à comunidade.

Realizado pelo Colearning SATC, o programa reúne encontros, masterclasses, oficinas práticas e mentorias para apoiar startups, empreendedores, founders e empresas em fase de crescimento. Ao longo da jornada, os participantes terão acesso a conteúdos aplicados sobre ferramentas como ChatGPT, Claude, Gemini, Notion AI, Lovable e Perplexity, além de outras soluções voltadas à produtividade, marketing, vendas, gestão e tomada de decisão.

Segundo o pró-reitor de Pesquisa e Inovação do Centro Tecnológico Satc, Luciano Biléssimo, o programa foi estruturado para transformar conhecimento em resultados práticos para as empresas.

“A Inteligência Artificial já deixou de ser uma tendência e passou a ser uma ferramenta estratégica para quem busca competitividade. Essa segunda edição do Lab Learning possibilita que empreendedores e empresas aprendam a aplicar essas tecnologias de forma prática, gerando inovação, crescimento e novos modelos de negócio”, destaca.

Além da formação, os participantes desenvolvem um diagnóstico estratégico da empresa, elaboram um plano de crescimento e escala, estruturam um pitch deck para investidores, ampliam a conexão com o ecossistema de inovação e recebem certificado de conclusão ao final do programa.

O Lab Learning é realizado em parceria com a 49 Educação e conta com o apoio da Fundação de Amparo à Pesquisa e Inovação do Estado de Santa Catarina (Fapesc).

Inscrições

A primeira edição do Lab Learning recebeu 72 inscrições, selecionou 45 projetos, promoveu 19 encontros e entregou 474 horas de conteúdo, consolidando a iniciativa como um ambiente de desenvolvimento para negócios inovadores da região.

As atividades terão início no dia 7 de julho, às 19 horas, no Cobusiness Satc. As vagas são limitadas e as inscrições seguem abertas por meio do formulário de inscrição. [https://forms.cloud.microsoft/r/rbWZq1BMNs]

O único Centro de Excelência em Fertilizantes e Nutrição de Plantas (CEFENP) de Santa Catarina tem ampliado sua atuação para além das pesquisas com zeólitas produzidas a partir das cinzas de carvão. O trabalho desenvolvido atualmente reúne novos projetos com empresas e instituições de pesquisa para avaliar materiais, desenvolver fertilizantes, validar tecnologias em ambientes controlados e em escala piloto.

A estrutura criada a partir do Hub de Transição Energética permitiu ampliar significativamente o campo de atuação das pesquisas. “O estudo com zeólita foi a nossa porta de entrada e possibilitou levar o desenvolvimento da escala de bancada para a escala piloto, com testes em ambiente real. Hoje, porém, ampliamos bastante essa atuação. Estamos recebendo empresas para testar novos fertilizantes e avaliando materiais para verificar seu potencial de uso na produção desses insumos. Essa rede de colaboração está fortalecendo toda a estrutura do Hub e abrindo novas oportunidades de pesquisa”, explica a pesquisadora do Centro Tecnológico SATC, Beatriz Bonetti.

Além da ampliação dos estudos, o Hub reforça uma estratégia voltada à valorização de materiais que antes eram considerados passivos ambientais. A proposta busca transformar resíduos em novos insumos, promovendo inovação tecnológica e agregando valor às cadeias produtivas. “A produção de fertilizantes em Santa Catarina é uma discussão que existe desde a década de 1960. Hoje retomamos esse tema com novas tecnologias e uma visão voltada à transição energética. Estamos trabalhando em projetos que envolvem a produção de novos fertilizantes a partir do carvão e também no desenvolvimento de tecnologias para captura de CO₂”, pontua o diretor executivo da SATC, Fernando Luiz Zancan.

 No ato realizado na manhã desta terça-feira (30), houve a oficialização do CEFENP e a inauguração do espaço destinado às pesquisas.

Novas perspectivas para o setor carbonífero

A transição energética propõe um olhar que vai além da geração de energia elétrica, buscando novos produtos por meio da economia circular, da inovação e da pesquisa. Reunir governo, instituições de pesquisa e empresas em um ambiente de desenvolvimento tecnológico é um passo importante para acelerar esse processo.

O gerente da Secretaria de Estado da Agricultura e Pecuária, Mario Álvaro Aloisio Verissimo, ressalta que o desenvolvimento de fertilizantes sustentáveis está alinhado às políticas públicas voltadas ao fortalecimento do agronegócio catarinense. “A agricultura depende dos fertilizantes para alcançar todo o potencial produtivo das culturas. Desenvolver fertilizantes produzidos regionalmente, com maior sustentabilidade, também contribui para reduzir a pegada de carbono e fortalecer o setor agrícola”, ressalta.

A iniciativa também integra as ações voltadas ao Plano de Transição Energética Justa Nacional. “A transição vai além da mudança da matriz energética. Ela envolve inovação, reaproveitamento de materiais, descarbonização de processos, captura de CO₂ e o desenvolvimento de novas vocações econômicas. O que está sendo desenvolvido na SATC mostra um novo olhar para o território minerador, agregando valor ao carvão por meio da pesquisa, da tecnologia e da economia circular”, enfatiza o secretário de Estado do Meio Ambiente e da Economia Verde, Guilherme Dallacosta,

União da iniciativa pública e privada

 O secretário de Estado da Indústria, Comércio e Serviços, Leodegar Tiscoski, destaca que iniciativas como essa ampliam as oportunidades de atração de investimentos para Santa Catarina.

“Nosso papel é apoiar os setores com vocação industrial, disponibilizar informações e buscar novos investimentos para o estado. Esperamos que esse projeto contribua para criar uma nova realidade para o carvão catarinense e para o desenvolvimento de novas cadeias produtivas”, destaca Tiscoski.

A união entre pesquisa, setor produtivo e poder público visa transformar conhecimento em desenvolvimento econômico. “Quando reunimos conhecimento acadêmico, iniciativa privada, empreendedores e poder público, criamos as condições para transformar pesquisa em investimento. O Brasil responde por cerca de 11% da produção mundial de alimentos, mas ainda importa aproximadamente 90% dos fertilizantes que utiliza. Desenvolver tecnologias para a produção de fertilizantes no país significa aproveitar melhor nossos recursos, transformar passivos ambientais em oportunidades e fortalecer nossa competitividade”, reforça o prefeito de Criciúma, Vagner Espíndola.

A programação irá abordar o uso de agentes de IA para vendas B2B e discutir novas abordagens comerciais focadas no aumento de vendas com apoio da inteligência artificial. Segundo o consultor de inovação da SATC, Rafael Rocha, o evento busca aproximar as empresas das possibilidades práticas que a inteligência artificial já oferece para o setor comercial.

“A inteligência artificial está transformando a forma como as empresas se relacionam com clientes, organizam processos comerciais e identificam oportunidades de negócio. O meetup será uma oportunidade para apresentar aplicações práticas e mostrar como os agentes de IA podem contribuir diretamente para aumentar a eficiência e os resultados em vendas B2B”, destaca.

O meetup é direcionado para empresas com faturamento acima de R$ 100 mil, que possuam equipe comercial estruturada e atuem com vendas B2B ou B2B2C. A participação é gratuita. Interessados podem se inscrever no site. [https://supertixs.com/e/hub-de-ia-para-negocios-meetup-agentes-de-ia-para-vendas-b2b]

Realizado pela Financiadora de Estudos e Projetos, em parceria com a Fiesc, ACATE Cetus e a própria SATC, o evento reúne empresas, cooperativas, startups e instituições de ciência e tecnologia interessadas em acessar recursos que somam mais de R$ 3,3 bilhões em editais não reembolsáveis, além de linhas de crédito, investimentos e apoios ao desenvolvimento tecnológico.

A programação segue até as 11h30min e inclui a apresentação detalhada dos editais recém-lançados, com condições de financiamento a partir de TR + 2,5% ao ano, além de orientações práticas para submissão de projetos.

De acordo com o gestor do Escritório de Projetos da SATC, Anderson Spacek, sediar o evento reforça o papel da instituição como elo entre o setor produtivo e as oportunidades de inovação.

“Receber o Finep pelo Brasil na SATC é uma oportunidade importante para aproximar o ecossistema regional das principais fontes de financiamento à inovação do país. Esse contato direto facilita o acesso das empresas aos recursos e contribui para transformar ideias em projetos concretos”, destaca.

Além das apresentações, os participantes poderão contar com atendimentos individuais com representantes da Finep e agentes financeiros, esclarecendo dúvidas e recebendo orientações específicas para seus projetos.

Inscrições
As inscrições são gratuitas e ainda podem ser realizadas pelo link: https://forms.office.com/r/rma3pBzkKu

Sob gestão da Unesc, o CRIO ocupa uma estrutura de sete mil metros quadrados e acumula 455 eventos realizados em dois anos, incluindo quatro de alcance internacional. O Escritório de Projetos do Centro aprovou mais de R$ 10,4 milhões em projetos e captou R$ 515 mil para a realização de eventos.

A reitora em exercício da Unesc, Gisele Silveira Coelho Lopes, destaca o papel do espaço no ecossistema regional. “Ver o CRIO em constante movimento, com pessoas circulando, ideias ganhando vida e novos negócios surgindo, é algo transformador e reforça a certeza de que estamos no caminho certo”, afirmou.

De ideia a negócio

Um dos casos que ilustram esse caminho é a Zorte, startup incubada no CRIO que desenvolveu um sistema de gestão para transportadoras. O cofundador Arthur Francioni explica que a entrada no Centro acelerou o desenvolvimento da empresa. “Empreender já é desafiador por si só. Quando você tem um ecossistema que te apoia, troca conhecimento e abre portas, você encurta caminhos e ganha velocidade no crescimento”, pontua.

Incubada há cerca de um mês, a Pain Cave Academy também colhe os primeiros resultados. A plataforma voltada a atletas de endurance integra tecnologia, saúde e comunidade. A cofundadora Tais Guzzatti de Moliner conta que o ambiente do CRIO foi essencial para estruturar o negócio. “Conseguimos organizar processos internos, compreender melhor conceitos fundamentais do universo das startups e ganhamos visibilidade”, destacou.

Estrutura em expansão

O CRIO segue em processo de modernização. Entre as melhorias em andamento estão a revitalização do auditório principal, implantação de laboratório de prototipagem, reestruturação da incubadora Itec.in e criação de laboratório de informática e games. O escritório de negócios também será ampliado.

A programação de 2026 já está aquecida. Em maio, o Centro recebe o Encontro Internacional de Pesquisa e Inovação em Ecossistemas Inteligentes. Em junho, o projeto Conexões Globais volta a reunir empresas e especialistas para discutir cooperação tecnológica.

O prefeito de Criciúma e presidente da Amrec, Vagner Espíndola, resume o significado do espaço para a cidade. “Este tem sido um dos símbolos de Criciúma com a inovação e a geração de oportunidades. O espaço cumpre um papel importante na conexão entre ideias, projetos e pessoas”, afirmou.

O projeto possui caráter interdisciplinar, integrando mecânica, eletrônica e programação, com foco no compartilhamento de conhecimento entre diferentes níveis de formação. “Essa conexão entre a graduação e o técnico na construção conjunta do protótipo gera maior percepção de pertencimento entre os alunos. Cada nível de ensino passa a compreender melhor os diferentes estágios da tecnologia, ao mesmo tempo em que equilibra as habilidades de cada grupo”, explica o coordenador do curso de Engenharia Mecatrônica da UniSATC, João Mota.

Os grupos do nível técnico são responsáveis pelo desenvolvimento da estrutura mecânica do veículo. “O mecanismo da barra de direção permitirá a transmissão da rotação de um servomotor para as rodas dianteiras, viabilizando o controle direcional do protótipo. Essa etapa envolve modelagem e fabricação de componentes por meio de manufatura aditiva, como a impressão 3D, integrando conceitos de projeto mecânico e processos produtivos”, destaca o professor da UniSATC, Marcos Coelho.

Já os acadêmicos da graduação desenvolvem a arquitetura eletrônica do veículo. “Cada grupo ficará responsável pela programação e pela aplicação de lógica de inteligência artificial, fundamentais para a operação autônoma. Essa fase contempla hardware embarcado, sensores, controle e algoritmos de decisão, conectando teoria e prática no campo da mobilidade autônoma”, relata Mota.

Troca de experiências

A proposta do projeto também se destaca pela troca de experiências entre os alunos dos diferentes níveis de ensino. Considerado piloto neste primeiro semestre, a iniciativa busca aproximar os estudantes em uma dinâmica conjunta de aprendizado.

 “Nosso principal objetivo é permitir que esses alunos possam trocar experiências que vão além da questão técnica. Essa convivência possibilita que o estudante do ensino técnico se espelhe nos acadêmicos da graduação, muitos deles ex-alunos da própria instituição, o que contribui para que também se enxergue nesse caminho futuramente”, enfatiza o coordenador do Curso Técnico em Mecatrônica do Colégio SATC, Max Steiner.

A atividade educacional está nas etapas iniciais de desenvolvimento e já apresenta resultados. “O veículo autônomo fará parte da realidade profissional desses alunos a médio prazo. No projeto, utilizamos como referência a plataforma Donkey Car, reconhecida pelo potencial didático no ensino de sistemas autônomos. Assim, os estudantes já têm contato com tecnologias de referência, o que deve resultar em protótipos inovadores e com maior abrangência”, conclui o professor.

O projeto “Inclusão Digital na Apae”, voltado ao apoio no desenvolvimento pedagógico e na comunicação de alunos com deficiência, teve como destaque ferramentas de comunicação aumentativa. Os dispositivos foram pensados especificamente para crianças não verbais e entregues na última sexta-feira (10/4).

Segundo o coordenador do curso, Luciano Antunes, os dispositivos foram pensados especialmente para crianças não verbais e integram uma proposta de aplicação prática do conhecimento acadêmico em benefício da comunidade.

“Utilizamos a tecnologia de identificação por radiofrequência (RFID) para que os alunos utilizem cartões que, ao serem inseridos em um dispositivo eletrônico, emitam sons relacionados à ação desejada. Além da comunicação, foram entregues projetos focados em coordenação motora, reconhecimento de cores e exercícios de memorização, consolidando um momento de socialização e entrega de resultados do semestre anterior”, informou o coordenador.

A diretora e coordenadora pedagógica da Apae de Criciúma, Daiane Rodrigues Rezende Rubbo, enfatizou que parcerias como essa são fundamentais para a inovação na educação e para a construção de uma sociedade mais inclusiva.

“Essa colaboração tem sido extremamente significativa para o nosso trabalho, pois possibilita a integração entre tecnologia e práticas pedagógicas, contribuindo diretamente para o desenvolvimento dos nossos educandos. Os recursos tecnológicos apresentados e desenvolvidos pelos acadêmicos ampliam as possibilidades de ensino, tornando as intervenções mais acessíveis, dinâmicas e eficazes. Essa iniciativa do curso e da Unesc promove uma formação mais humanizada e sensível por parte dos futuros profissionais, que passam a compreender, na prática, a importância da inclusão e da acessibilidade”, avaliou a diretora.

Para os estudantes, o projeto representou a oportunidade de aplicar a teoria em um cenário real e transformador. A acadêmica Stefany França ressaltou que o processo de elaboração foi um grande desafio multidisciplinar, unindo conteúdos de sistemas digitais, programação, design e cálculo. “Ver a ferramenta idealizada por nós funcionando e impactando a rotina de alunos e professores compensa todo o esforço acadêmico”, comentou.

No mesmo sentido, a estudante Lili Antunes destacou que o envolvimento de quatro disciplinas da segunda fase do curso foi fundamental para construir ferramentas que auxiliassem o público da instituição. “É gratificante perceber que o projeto atendeu às demandas pedagógicas solicitadas pela coordenação da Apae. Sinto-me orgulhosa em contribuir e compreender, na prática, a importância da inclusão e da acessibilidade”, declarou a acadêmica.