A qualificação profissional é uma das alternativas para quem busca ingressar na indústria ou ampliar as oportunidades de carreira. Em Criciúma, o Colégio SATC está com matrículas abertas para os Cursos Técnicos Noturnos de 2027, com opções nas áreas de Mecânica, Eletromecânica, Manutenção Automotiva e Eletrotécnica.

As formações presenciais são organizadas para aproximar o aprendizado das situações encontradas no ambiente de trabalho. A instituição também oferece Eletrotécnica e Eletromecânica na modalidade de Ensino a Distância (EAD).

Os cursos têm duração de dois anos, distribuídos em quatro fases, e incluem estágio curricular. A proposta é desenvolver conhecimentos técnicos e habilidades que possam ser aplicados em diferentes segmentos industriais.

Segundo o coordenador dos Cursos Técnicos do Colégio SATC, Adelor Felipe da Costa, a formação contempla tanto quem já possui experiência quanto aqueles que estão começando a construir uma trajetória profissional.

“Os cursos técnicos do período noturno oferecem uma formação completa. Muitos estudantes chegam sem experiência na área, mas, ao longo do curso, desenvolvem conhecimentos técnicos, participam de atividades práticas e constroem uma base sólida para atuar profissionalmente”, afirma.

A aproximação com o setor industrial também permite que os estudantes conheçam as demandas das empresas e relacionem os conteúdos estudados às necessidades do mercado de trabalho.

Formação técnica amplia oportunidades na indústria

A possibilidade de conquistar uma colocação profissional antes mesmo da conclusão do curso é um dos aspectos destacados pela instituição. Ao longo da formação, os alunos desenvolvem competências técnicas e podem aplicar o conhecimento adquirido em atividades profissionais.

De acordo com Adelor, muitos estudantes conseguem oportunidades de trabalho nas primeiras fases da formação, o que contribui para associar o aprendizado à experiência prática.

A diretora do Colégio SATC, Izes Machado Beloli, ressalta que a conexão com as necessidades da indústria é um dos diferenciais dos cursos.

“É uma formação que vale a pena, oferece retorno em curto prazo e apresenta excelentes oportunidades de colocação profissional. A empregabilidade dos nossos alunos é elevada porque a indústria reconhece e confia na formação oferecida pela SATC”, destaca.

Visitas guiadas permitem conhecer os cursos

Quem deseja avaliar as opções antes de fazer a matrícula pode agendar uma visita guiada pelo site do Colégio SATC.

A atividade permite conhecer os laboratórios e a estrutura da instituição, além de obter informações sobre a matriz curricular e as possibilidades de atuação profissional de cada formação. O encontro também conta com a participação do coordenador dos cursos para esclarecer dúvidas dos interessados.

Para Izes, a iniciativa ajuda os futuros estudantes a conhecer de perto a estrutura e as oportunidades educacionais oferecidas pela instituição.

Como se inscrever nos cursos técnicos da SATC

As matrículas para 2027 podem ser feitas pela página de inscrição dos Cursos Técnicos ou presencialmente no Núcleo de Atendimento Integrado (NIA) do Colégio SATC.

O atendimento fica na Rua Pascoal Meller, 73, no bairro Universitário, em Criciúma, Santa Catarina.

Cursos presenciais: Mecânica, Eletromecânica, Manutenção Automotiva e Eletrotécnica.

Cursos EAD: Eletrotécnica e Eletromecânica.

A escola é um espaço de aprendizagem que vai além dos conteúdos curriculares. No convívio diário com colegas e professores, as crianças também aprendem a respeitar limites, reconhecer diferenças, compartilhar responsabilidades e desenvolver a autonomia. No Colégio SATC, essas experiências integram a proposta educacional e contribuem para a formação dos estudantes desde os dois anos de idade, na Educação Infantil.

O ambiente escolar oferece oportunidades para vivenciar, desde a infância, situações que fazem parte da vida em sociedade. “A escola é um grande laboratório, uma pequena amostra do que é o mundo. A criança sai do ambiente intimista da família e chega a um espaço social, com regras e pessoas diferentes. Nesse contexto, aprende sobre limites, descobre outras personalidades, gostos e valores”, explica a psicóloga educacional, Michelle Silveira.

Essa aprendizagem acontece em situações cotidianas, como dividir brinquedos, esperar a vez, respeitar a vontade de um colega e participar de atividades em grupo. Gradualmente, as crianças desenvolvem habilidades sociais que favorecem a convivência e contribuem para o processo educacional.

Experiência social começa na infância

Na Educação Infantil do Colégio SATC, o desenvolvimento dessas habilidades ocorre por meio de experiências práticas, da orientação dos professores e da construção de combinados que ajudam as crianças a compreender a importância do espaço coletivo. O período de adaptação é um dos primeiros momentos em que essas relações começam a se estabelecer.

A professora do Infantil II, Taís Adga da Rosa, acompanhou esse processo com a turma e percebeu mudanças na forma como os alunos se relacionavam com os colegas e com os objetos da rotina escolar. “No início do ano, chegaram bastante dependentes dos pais e, depois, das professoras. Era comum quererem os brinquedos só para si, com aquela ideia de ‘é meu, não divido’. Com um trabalho de acolhimento, sentando junto e mostrando que os brinquedos são de todos, começamos a perceber as mudanças”, relata.

Ao longo do período de adaptação, que durou cerca de um mês, as crianças passaram a compartilhar os brinquedos e a demonstrar cuidado com os pertences dos colegas. Atitudes como guardar a garrafa de um amigo na mochila e ajudá-lo em pequenas tarefas também passaram a fazer parte da rotina.

“Essas conquistas demonstram como a convivência contribui para o desenvolvimento da autonomia e da percepção do outro. Ao participar das atividades coletivas, a criança começa a compreender que suas necessidades e vontades fazem parte de um espaço compartilhado, no qual todos têm seu lugar”, pontua Taís.

Aprender a respeitar também exige orientação

O convívio entre crianças envolve descobertas, mas também conflitos e desafios. Nesse processo, a atuação dos educadores é fundamental para mediar situações, estabelecer limites e ajudar os estudantes a compreender diferentes perspectivas.

“Certamente, muitas vezes vão existir dificuldades e desafios, e a escola entra como mediadora, orientando e proporcionando situações em que a criança possa aprender sobre o convívio, a divisão dos brinquedos, o respeito ao colega e a importância de esperar a sua vez. Também é preciso respeitar quando o outro não quiser participar de determinada brincadeira”, destaca Michelle.

Na rotina do Infantil II, os vínculos construídos também se manifestam em situações que vão além das brincadeiras. Quando um colega falta, por exemplo, os demais percebem sua ausência e perguntam por ele.

O cuidado aparece ainda nos momentos de chegada das famílias e nas atividades realizadas em conjunto. “Essa convivência foi construída dia a dia, desde os momentos em que vamos para a natureza e criamos brincadeiras juntos. Como não levamos brinquedos nessas ocasiões, as crianças precisam inventar, explorar e brincar coletivamente. Nesse processo, uma ajuda a outra, e as trocas acontecem de forma natural”, conta a professora.

Cooperação e respeito

À medida que avançam na trajetória escolar, os estudantes encontram novas situações que exigem colaboração, organização e responsabilidade coletiva. Trabalhos em grupo, apresentações e projetos pedagógicos são oportunidades para colocar em prática habilidades desenvolvidas desde os primeiros anos.

Essas atividades permitem que os alunos reconheçam suas próprias capacidades e as dos colegas, compreendendo que diferentes habilidades podem contribuir para um mesmo objetivo. “Quando começam as apresentações de trabalhos e as divisões em grupos, os alunos precisam aprender a incluir colegas que têm mais dificuldades ou que apresentam outras facilidades. A construção do conhecimento também acontece quando as tarefas são divididas e cada um contribui com suas habilidades”, afirma a psicóloga.

Formação que acompanha o estudante ao longo da vida

Ensinar a conviver é um trabalho contínuo, que começa nas primeiras interações da Educação Infantil e ganha novas dimensões ao longo da escolarização. Cada etapa oferece oportunidades para desenvolver a empatia, a autonomia, o respeito e a capacidade de trabalhar em equipe.

No Colégio SATC, essas aprendizagens fazem parte das experiências cotidianas, das relações entre estudantes e educadores e das propostas que incentivam a participação ativa de crianças e jovens. “Assim, o desenvolvimento acadêmico caminha junto com a formação social, contribuindo para que cada estudante amplie seus conhecimentos e desenvolva recursos para participar de diferentes contextos ao longo da vida”, ressalta Michelle.

O Centro de Referência de Assistência Social (Cras) de Siderópolis realizou, na última sexta-feira, dia 16, o 1º InterCRAS, reunindo crianças e adolescentes de Siderópolis e dos municípios vizinhos de Nova Veneza e Treviso. O evento proporcionou uma tarde de diversão, integração e fortalecimento dos vínculos entre os participantes.

A programação contou com diversas atividades recreativas como roda de capoeira, brinquedos infláveis e jogos de futebol, nos quais as equipes também prepararam gritos de guerra. Ao final das disputas, foram entregues medalhas aos times vencedores e aos demais participantes. O encontro foi encerrado com um café oferecido aos presentes.

“A ideia de promover o evento foi possibilitar a participação, a integração e a união entre os participantes do Serviço de Convivência e Fortalecimento de Vínculos, o SCFV, incentivando a socialização e a troca de experiências entre eles”, disse a secretária de Assistência Social, Fernanda Frello Venturini.